Deine Bildungsperspektiven entwickeln
Mentoring für Führungskräftenachwuchs und Führungskräfte in Schule
„Bildungsperspektiven entwickeln“ bedeutet für mich, als Schulleiterin im vielschichtigen Umfeld von Schule und Bildung – nach innen wie nach außen – wirksam zu handeln. Jeden Tag, manchmal unter herausfordernden Bedingungen. Im Laufe der Jahre habe ich viele Erfahrungen gesammelt, mich kontinuierlich weitergebildet und lerne bis heute täglich dazu.
Seit mehreren Jahren begleite ich Führungskräfte und Lehrkräfte in Schule – bei beruflicher Orientierung, Entwicklungsprozessen und Phasen der Um- oder Neuorientierung. Diese Arbeit empfinde ich als bereichernd und wirksam.
Mentee-Stimmen:
"Der klare und unbestechliche Blick von Sonja hilft mir immer wieder, meine Gedanken zu ordnen und die nächsten Schritte gehen zu können." "Sonja ist wertschätzend ehrlich und ehrlich wertschätzend, was für mich in meiner persönlichen Entwicklung eine Bereicherung war und weiter ist. Dabei sind vor allem die Momente wertvoll, in denen man sich unter Anstrengung mit sich selbst auseinandersetzt. Sonja versteht es, die richtigen Worte zu finden und die wesentlichen Aspekte heraus zu kitzeln, damit man selber seinen eigenen, richtigen Weg findet."
Im 1:1-Mentoring verbinde ich meine Erfahrung als Führungskraft mit der Freude, Menschen individuell dabei zu unterstützen, ihr Potenzial zu entfalten und sich weiterzuentwickeln. Ich kenne die Herausforderungen: schwierige Entscheidungen treffen, kritische Gespräche führen, ambivalente Situationen meistern – und weiß, wie viel Klarheit, Mut und Kraft es dafür braucht.
Weiter unten auf der Seite finden sich die Infos zum Start unserer Zusammenarbeit und zu den finanziellen Modalitäten. Dazwischen finden sich einige Impulse, die Dir helfen herauszufinden, ob wir beide für ein Mentoring ein gutes Match ergeben könnten.
Es bereitet mir große Freude, gemeinsam mit meinen Mentees neue Perspektiven zu entdecken. Als Mentorin ist es mir wichtig, Zwischentöne wahrzunehmen, mutige Fragen zu stellen und zugleich Raum für eigene Erkenntnisse zu öffnen – so entsteht Entwicklung, die nachhaltig wirkt und Freude macht.
Entwicklung anstoßen
Führung in Schule bedeutet ständige Entwicklung auf vielen Ebenen.
Die Rolle erfordert, unterschiedliche Perspektiven auf Bildung und Schule im Jahr 2026 einzunehmen – und sich zugleich auf deren fortlaufende Veränderung einzustellen.
Kraft erhalten
Erfolgreiche Leitung braucht Präsenz, innere Stabilität und Authentizität.
Mein Mentoring ist ein Ort, an dem Du Kraft schöpfen und Dich in Deiner professionellen Rolle zeigen darfst – ohne Maske, ohne Bewertung.
Klarheit suchen
Du bereitest Dich auf eine neue Rolle vor – bewusst, reflektiert und professionell.
Du möchtest herausfinden, ob Du bereit bist, den nächsten Schritt zu gehen.
Du willst Deine Führungsrolle weiterentwickeln, Klarheit gewinnen und Deine Haltung stärken.
Sicherheit finden
Mein Mentoring kann Teil Deines Netzwerks werden – und Dich dabei unterstützen, Deine Führungsrolle mit Klarheit und Sicherheit zu gestalten.
Mehr über meine Idee von Leitung in Schule
Jede Schulleitung und jede Schule ist einzigartig. Unsere individuellen Bedürfnisse verdienen eine differenzierte Betrachtung.
Gleichzeitig teilen alle Leitungspositionen in Schule die Herausforderung, in einem System mit großem Beharrungsvermögen, begrenzten Personalentwicklungsmöglichkeiten und zahlreichen Regeln, Veränderung zu gestalten und zu begleiten.
Wie schaue ich in diesem - hierarchischen - Umfeld auf das Thema wirksame Führung im Sinne einer neuen Autorität? Eine traditionelle(re), autoritäre(re) Führung kann in Ausnahmesituationen Orientierung geben – als Dauerzustand kostet sie Motivation, Ideen und Bindung. Führung, die trägt, verbindet Klarheit mit Vertrauen, psychologischer Sicherheit und echter Teilhabe. Sie zeigt sich darin, Entscheidungsräume zu öffnen, Verantwortung zu teilen und Entwicklung zu ermöglichen:
- Orientieren statt dominieren: Klare Prioritäten setzen, sichtbar und lesbar sein, Entscheidungen (nur) dort selbst treffen, wo sie unmittelbar nötig sind oder in meine Querschnittsaufgaben fallen und ansonsten Personen sowie Teams befähigen, echte Verantwortung zu übernehmen - auch wenn ich in letzter Konsequenz die Verantwortung nach außen für die Schule trage.
- Kontextsensibel handeln und Kontroll-Gedanken aufgeben: In komplexen Situationen und Herausforderungen hilft echte Partizipation gute, passende Lösungen zu finden, sie wirkt leistungssteigernd und ist m.E. zwingend notwendig. Vermeintliche Kontrolle erzeugt nur trügerische Stabilität - auch wenn es immer Kräfte geben wird, die von mir Kontrolle verlangen, schenke ich Vertrauen und gebe Kontrolle ab.
- Und last but not least: Ich messe Führung an Wirkung und nicht an Lautstärke.
So entsteht eine Führungskultur, die Menschen stärkt, Sicherheit gibt, Zusammenarbeit fördert und nachhaltig wirksam wird.
Mentoring
Ein Mentoring unterstützt Dich dabei, Deine Lernprozesse aktiv zu gestalten, souverän auf Herausforderungen zu reagieren, sie zu reflektieren und Deine Resilienz zu stärken.
Im Mittelpunkt stehen Deine persönliche und berufliche Entwicklung – mit Blick auf Deine Prägungen, Erfahrungen, Kompetenzen und Ziele.
Als Leitungskraft bewegst Du Dich in einem Spannungsfeld aus gesellschaftlichen Erwartungen, Systemlogiken, regulativen Vorgaben und den individuellen Bedürfnissen der Schulgemeinde.
Mein Mentoring bietet Dir einen geschützten 1:1-Raum, in dem Du Deine Führungsidentität weiter entdecken, entwickeln und schärfen kannst.
Leitungsrolle(n)
Je nach Rolle im Schulleitungsteam trägst Du die Gesamtverantwortung oder Teilverantwortung für die Menschen und die Liegenschaft, die Budgets, die Schul- und Organisationsentwicklung, das Qualitätsmanagement sowie die Personalentwicklung und -führung.
Du repräsentierst Deine Schule in Gremien und in der Öffentlichkeit. Die Zusammenarbeit mit Schulamt und Schulträger, Eltern, Lernenden, Kollegium und allen weiteren Beteiligten verlangt von Dir vielfältige Fähigkeiten und unterschiedliche Facetten Deiner Persönlichkeit.
Dabei bist Du täglich mit komplexen Erwartungen an Dich und Deine Rolle konfrontiert.
Themen, die uns ...
Haltung & Vertrauen
Welche Werte geben mir Orientierung und Stärke?
Führungspräsenz & Beziehungsgestaltung
Wie wirke ich auf andere – und wie gestalte
ich Beziehungen wirkungsvoll?
Autorität & biografische Prägung
Welche persönlichen Muster prägen mein
Handeln als Führungskraft?
Konfliktbewältigung & Handlungssicherheit
Wie reagiere ich souverän und gelassen
in herausfordernden Situationen?
... begleiten werden.
Umgang mit Wandel & Transformation
Wie leite ich erfolgreich im Zeitalter der Bildung in der Digitalität?
Schulrecht, Budget & Verwaltung
Wie behalte ich den Überblick und steuere effizient? Wie gestalte ich die Arbeit mit den verschiedenen Beteiligten?
Netzwerk & Austausch
Wie baue ich tragfähige Beziehungen und ein unterstützendes Netzwerk auf?
Gesundheit & Resilienz
Was brauche ich, um langfristig leistungsfähig, stabil und wirksam zu bleiben?
Ein paar Worte über mich
Mein beruflicher Weg führte mich nach meinem Abitur 1994 an der Schillerschule in Frankfurt am Main über eine kaufmännische Ausbildung in einer Personalberatung, verschiedene schulische und studentische Nebenjobs sowie einen Abstecher in die Club-Animation auf Fuerteventura zum BWL-Studium an der Goethe-Universität, mit den Schwerpunkten Wirtschaftsinformatik und Organisationstheorie.
Vor meinem Quereinstieg ins Referendariat an einer beruflichen Schule in Wiesbaden habe ich mich bewusst für Schule als meine berufliche Heimat entschieden – und gegen eine begonnene Doktorarbeit. Ich habe meine beruflichen Ziele und Werte noch einmal überdacht, meinen inneren Kompass neu justiert und diesen Schritt nie bereut. Nach Referendariat und weiteren Stationen bin ich seit 2019 Schulleiterin der Werner-Heisenberg-Schule in Rüsselsheim am Main.
Seit fast 30 Jahren beschäftige ich mich mit Leitung und Leadership. Dabei war ich stets auf der Suche nach dem maximal erfüllenden und wirksamen Job, der mich immer wieder neu denken und lernen lässt. Die wertvollsten Erkenntnisse in Sachen Führung und deren Herausforderungen stammen nicht nur aus inspirierenden Vorbildern – manchmal waren es gerade die negativen Erfahrungen, die mir gezeigt haben, wie ich es nicht machen möchte.
Mein Wunsch, selbst eine Mentorin und ein tragfähiges Netzwerk an meiner Seite zu haben, hat mich motiviert, genau das anderen zur Verfügung zu stellen: einen Raum für Reflexion, persönliche Entwicklung und professionelles Wachstum.
Wie startet unsere Zusammenarbeit?
Schreib mir an bildungsperspektiven(at)schmithals(dot)de eine E-Mail. Antworten auf folgende Fragen interessieren mich besonders:
- Wer bist Du und wo stehst Du gerade – persönlich, fachlich, als Führungskraft?
- Was würde Dir helfen, den nächsten Schritt mit Klarheit und Stärke zu gehen?
- Was wünschst Du Dir von mir auf diesem Weg?
Nachdem ich Deine Nachricht erhalten habe, melde ich mich zeitnah bei Dir. Gemeinsam vereinbaren wir einen ersten Termin und lernen uns in einem unverbindlichen, kostenlosen Erstgespräch (30–60 Minuten) kennen. Dabei besprechen wir, wie Du Dir Deine individuelle Begleitung vorstellst und klären die finanziellen Modalitäten.
Ab unserer ersten Mentoring-Sitzung tauchen wir gezielt in Deine Themen ein.
Unsere Zusammenarbeit kann online, telefonisch oder im Rhein-Main-Gebiet in Präsenz stattfinden – werktags und am Wochenende.
Führung in Schule bedeutet ständige Entwicklung auf vielen Ebenen. Mein Mentoring kann Teil Deines Netzwerks werden – ein Raum, in dem Du Dich sortierst, stärkst und weiterentwickelst. Schreib mir jetzt eine E-Mail. Lass uns gemeinsam daran arbeiten, Schule aktiv zu gestalten – und Dich in Deiner Rolle als Führungspersönlichkeit zu stärken.
